小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析

刘晓庆

【摘要】随着新课程改革工作的全面推进，人们也对小学高年级语文教学提出了培养语文素养的具体要求。而从当前的实际情况来看，在小学高年级语文教学之中语文素养培养仍然存在着教学灵活性不足以及教学方法较为单一等多种问题，这也就要求了小学语文教师能够不断转变自身的教学思维和教学理念，能够通过灵活且多元化的教学手段，科学合理的培养小学高年级学生的语文素养，从而推动小学语文教学活动的高效开展。

【关键词】小学语文  语文素养  策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0106-03

引言

语文素养是小学高年级语文教学活动应该着重培养的主要内容，其有着较为重要的教学实践价值。从本质上来看，语文素养包含了两方面内容，首先是对学生语文学习能力的提升，语文思维的强化，让学生能够以语文知识的运用来解决多种问题，运用语文方法探究解决问题的有效对策;其次在于提升学生语文的综合能力，包含了语言表达能力、阅读能力和语文思考能力，这些能力的全面提升能够为学生综合素养的提升奠定有力的基础，使学生成为一个较为全面的高素质人才，使其能够满足我国社会不断发展的本质需求，对我国小学高年级语文教学质量和教育效率的全面提升也能够起到重要的推动作用。

一、当前小学高年级语文教学中语文素养培养中存在的问题

（一）教学灵活性不足

语文素养的培养与很多方面都存在着较为紧密的联系，而从实际情况来看，教师的教学理念和教学思维往往会对语文素养培养造成一定的影响。……