跨界视域下的高职联合培养模式应用研究

【摘要】本文通过跨界视域下，高职专业教师通过校际合作，校内跨专业、跨学科联合，依托高职专业教师联合工作室，搭建形成信息化课程项目中的多专业、多学科的融合知识点。在大学生“双创”比赛、大学生科研课题以及企业项目制作中构建联合培养模式，培养出具有创新能力的复合型高职人才。

【关键词】跨界  高职  联合培养模式

【基金项目】2020年度江阴职业技术学院科研课题“高职院校跨学科联合培养模式应用研究”（XJ2020JG001）;2018年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目“校企德育互融在高职生职业素养培育中的实践与研究”（2018SJSZ242）。

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0185-03

“惟创新者胜、善跨界者赢”[1]。跨界研究是创新方法的重要手段之一。第四次工业化革命需要创新型人才。因此大学需要培养更多、更全面的创新型人才[2]。信息化时代下，唯有创新发展才能让高职毕业生更好地适应社会发展需要以及找到就业、创业新渠道。因此，在高职在校培养阶段，需要研究如何更好地让高职学生获得他们感兴趣的知识点内容。激发年轻人的学习热情和创新思维，需要专业教师具有跨界视域。当下社会任何知识技能不仅仅局限于本专业的知识点内容和技能要求，需要融合多专业、多学科的综合型、复合型人才培养模式。

“跨界”思维不仅包含本学科知识点融合还包括跨学科知识点延伸。高职院校授课过程中，“专业融合”不是新型研究内容，很多专业会适应当下社会需要，延伸专业课程内容，通过相关其他专业的知识点内容，让本专业的学生更好地掌握技能要求，为未来学生就业打下基础。……