新文科建设背景下环境设计教学研究

程微 杨雯馨 周德禧 朱逸菲

【摘要】在新文科建设的背景下，环境设计专业的创新发展需要从自身学科特点出发，在前期探索实践积累的经验基础上，及时更新学科知识体系。同时，构建完善的课程体系，探索跨学科交叉、深度融合的路径，突破艺术学科专业壁垒，增强学生人文素质的综合培养，多渠道开展环境设计，国际合作、协同创新等形式。

【关键词】新文科建设;环境设计;教学实践

随着科学技术的飞速发展，人工智能、大数据、虚拟技术等已进入各个学科领域，人文社会科学也深受其影响。融合、协作、共享是促进多学科交叉、深度融合的主要途径。产教融合是我国高等教育的一种校企合作办学新模式。针对当前环境设计专业产教融合育人机制存在的问题，旨在切实提高环境设计专业产教融合深度。本文从体系建设和课程设置等方面探讨，探索构建产教深度融合的环境设计专业应用型人才培养体系，为提高环境设计专业人才培养质量提出有益建议。

一、研究背景

文科是人文社会科学的统称。根据我国《普通高等学校本科专业目录（2012）》的划分，文科基本可以包括除理、工、农、医以外的其他学科，如哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史。科学、管理、艺术等学科。 2019年4月4日，教育部印发《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万人计划”的通知》。2019年4月29日，13个相关教育部、中央政法委、科技部等部门在天津联合启动“六优一创”计划2.0，明确提出全面推进新工科、新医疗、新农业、新文科建设旨在有效提高高校教育服务社会经济发展的能力，这是积极适应新一轮科技革命和产业变革，积极发展新兴专业，转型和转型。……