核心素养下小学数学生活化教学策略分析

卜雪

【摘要】建立在生活化教学思路之上的数学授课模式可以保证小学生获得良好的数学实践能力，引导小学生通过数学实践探索，获得丰富的数学学习体验。具体在实行生活化数学教学策略时，小学数学教师要认识到数学核心素养对于学生的重要影響，并结合小学生的数学思维特征来设计数学授课思路。

【关键词】核心素养;小学数学;生活化教学;策略要点

数学核心素养的基本含义是小学生具备自主探索数学基础内容的能力，能够运用独立思维来解决数学学习中的各种问题，并且要求小学生热爱数学，拥有良好的求知态度。从根本上来讲，生活化教学的举措具有培育数学核心素养的重要实践意义。目前面临着数学课改，小学数学教师有必要运用生活化的教学模式来推进数学教学，为小学生提供全方位的数学探索思路，结合真实的数学生活情境来激发学生的数学探索兴趣与数学学习热情。

一、小学数学生活化教学对于培养小学生核心素养的必要性

数学核心素养的本质是小学生具备自主的数学思维意识以及良好的数学实践能力，能够将所学的数学基础内容应用在解答各种数学问题的过程中。由此可见，数学核心素养具有较高层次的数学学习要求，旨在锻炼小学生的自主思考能力[1]。从当前的数学教学整体实践状况来看，培养数学核心素养已经成为数学授课的基本目标。数学教师在小学数学课堂上不仅需要为小学生讲授基础的数学定理内容，而且应当启发小学生独立获得数学知识，使小学生运用数学思维来进行科学判断[2]。……