试论数学思维对小学教学的意义

陈卓贞

【摘要】数学与其它学科不同，是一门思维训练强的学科，数学知识比较抽象和严格，因此，数学教学是培养学生思维的有效途径。小学阶段的数学课程教学，最关键的是传授学生数学思维方法。形成数学思维，能够挖掘学生潜在的学习数学积极性，从而提高学生的数学学科素养。数学是学生接受知识过程中重要的课程，数学教学中渗入数学思想可以挖掘学生的学习能力，扩展学生的思维，从而提高各方面的能力。本文讨论在小学数学教育中渗透数学思维的意义及策略。

【关键词】小学数学;数学思维;教学意义

一些教师在小学阶段的数学教学并不十分重视引入数学思维方法，没有认识到数学思维在教学中的重要性。而將数学思想方法导入到教学过程中可以提高学生的数学成绩，培养学生的数学思维，并促进学生各方面能力素养的提升。研究如何有效地在课堂教会学生数学思想方法，能够让学生数学成绩进一步提高，进而提高数学教学质量。

一、当前小学阶段数学教学特点分析

1.数学学科特点

数学学科的知识点从前到后是一致的，在某些阶段之间存在紧密的体系。因此，小学数学学科是一门逻辑与科学交织在一起的学科，它不仅是一种工具和一种媒介，还是一种语言和一种文化，与学生生活和其它学科息息相关。小学数学的作用越来越重要。

2.数学教学特点

数学本身是一种开放式、互动式的教学活动，其主要目的是使学生能够利用数学知识来解决生活中的许多实际问题，例如，运算、选择、运算，从而真正实现学习的目的。……