新形势下高职学生自主学习面临的问题与对策

李瑾

摘 要：突如其来的疫情使线上教学成为各级各类学校的教学主要形式，学生自主学习能力是决定教学效果的重要因素，本文基于新形势下高职学生自主学习能力发展存在的问题，对此展开探究，以期不斷培养高职学生的自主学习能力，为其终身学习奠定基础。

关键词：新形势;高职学生;自主学习;终身学习

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.076

2020年，一场突如其来的疫情，严重冲击了社会经济、生活秩序，打乱了师生的学习、工作节奏，本应书声琅琅的校园处于悄然无声的停摆状态。教育部发出通知，要求各高校充分利用省、校两级已上线的慕课、优质在线课程资源及平台，积极开展线上教与学，并面向全国高校免费开放在线课程近2.4万余门，保证线上教学与线下教学实质等效。笔者所在的安徽某高职院校积极响应教育部号召，于2020年2月21日召开专题会议贯彻落实文件精神，部署线上开学工作，信息中心、教学部门做好技术保障，号召所有教师克服困难开展线上教学，所有课程尽力上线，全力保障“停课不停教、停课不停学”。3月1日线上教学正式开启，教师可以通过SPOC平台、e会学、中国大学MOOC、智慧职教等教学平台开展教学，教学过程中教师根据学生的学习需求又使用了群课堂、云班课、微助教及腾讯会议等教学软件。在疫情防控常态化的新形势下，在国家大力倡导终身学习理念的大背景下，作为履行培养社会主义建设者和接班人职责、承担为党育人为国育才任务的高校，调查研究高职学生自主学习存在的问题以及如何培养学生自主学习能力具有一定的参考价值和实践意义。……