巧用思维导图 提升写作效率

【摘要】《小学语文新课程标准（2011版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性地表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作在语文教学中举足轻重，在小学语文习作教学中运用思维导图，不仅能有效激发学生写作热情，更能帮助学生直观地把握整个文章的思路和结构，使学生的学习和写作能力得到加强。思维导图在教学中的运用，能让学生直观感知作文内容、明确结构，充分调动学生的联想想象、丰富内容，在此基础上进行自主构思，更高效地进行写作训练。

【关键词】小学语文写作;思维导图;写作能力

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）03-0121-02

【本文著录格式】吴有丽.巧用思维导图  提升写作效率——以小学二年级下册《语文园地七：写话》为例[J].课外语文，2021，20（03）：121-122.

一、图片导入，直观感知

有趣的导入是成功的基石。在课堂上，良好的导入能迅速吸引学生的目光，激发学生的兴趣，让学生快速地进入课堂。对于二年级的学生来说，他们课堂上的注意力集中时间比较短，所以教师的课堂设计要紧跟学生的这一特点，导入环节的设计不仅要有趣，而且时间也应严格控制。在这一教学环节，笔者采用特别直观的导入方法，通过出示小动物的图片来迅速吸引学生的注意力。图片中的动物不能太单一，除了有单只的动物，笔者还准备了小动物小时候和长大后的对比图。在这一环节，笔者是这样设计的：

出示猫的图片。……