浅谈小学高年级学生班级管理策略

普长德

摘 要：班主任是班级的舵手、灵魂、统帅，是班级的领头羊。学校的所有工作都由班主任落实，因此，班主任工作的好坏直接体现学校各项管理工作的效果。班主任要用最快的速度取得学生和家长的信任，俯下身子，和学生成为知心朋友，用班级制度约束学生。班主任要尊重学生，宽严相济，教会学生宽容和责任，把自己作为班级一分子参与班级管理。

关键词：小学高年级;学生班级管理;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）15-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.083

當今社会信息大爆炸，学生能够接触到越来越多学校教育以外的知识和信息。这也对学校教育形成了很大的冲击，在这样的背景下，班级管理的难度越来越大。小学高年级学生自主意识较强，接受新鲜事物的能力较强，但是辨别是非的能力又不足以支撑他们在众多碎片化信息中取之精华，去其腐朽。小学阶段高年级有了更强的自我意识，粗暴而又简单的教学方式换来的是学生更大的抵触情绪。所以传统的思想教育方式已经不能适用于今天的小学高年级学生。如何与高年级的小学生沟通，并为其做一定思想工作，成为班主任的一个工作难点。

一、班主任要用最快的速度取得学生和家长的信任

从现在的实际来看，一些班级到了高年级都要换班主任，当我们从他们手中接过“传递棒”后，首先要给学生与家长留下好的第一印象。在开始的课程中，班主任能够在课堂教学过程中充分展现自己的个人魅力，争取获得学生的信任和支持，当一位教师得到了学生自己的信任，那么家长在学生的影响下，自然能够很快地接受班主任。……