学习任务群背景下引导学生诵读优秀传统文化经典探析

赵子嵩

摘 要：《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出，“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。”学习任务群为初中语文教学改革提供了新的思路，文化传承与发展是语文课程教学实践的主要任务。故从学习任务群背景出发，围绕“中华传统文化经典研习”，探究如何引导学生诵读优秀传统文化经典，以期对初中生的文化教育培养提供借鉴。

关键词：学习任务群;初中语文;传统文化;诵读经典

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）15-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.093

语文课程作为初中阶段的基础性学科，应从学生的语文素养发展出发，强调学生的思想道德修养和科学人文素养的构建，并为学生的终身学习和全面而有个性的发展奠定基础，进而承担起传承和发展中华文化的责任。为实现这一课程发展目标，学习任务群的理念被提出，语文课程以学生核心素养发展为目标，基于语文课程实践的主线设计了不同的学习任务群，其中“中华传统文化经典研习”从文化传承的角度对语文课程的设计提出要求。基于此，在初中语文教学中，教师应立足于我国丰富的传统文化底蕴，设计优秀传统文化经典教学实践，让学生在学习任务群的驱动下实现全面发展。

一、学习任务群背景下引导学生诵读优秀传统文化经典的重要性

学习任务群是以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在任务探究中提升语文核心素养的教学思想方法。……