真情境,真体验,真生活

2021-04-26 21:19孟海燕
学周刊 2021年15期
关键词:主题情境区域活动幼儿园

孟海燕

摘 要:新课程改革的不断深入,对幼儿园教师也提出了更高的要求,日常教学活动中,应加强对幼儿综合技能的培养,要采取措施来调动他们的学习兴趣,促使其踊跃参与到相关教学活动中,以便于获得最高的教学质量。特就主题情境下幼儿园区域活动的开展加以分析,并结合教学现状归纳出几点具有参考意义的对策,以此来提升幼儿园教学质量。

关键词:主题情境;幼儿园;区域活动

中图分类号:G61          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2021)15-0187-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.092

幼儿园时期是培养幼儿思想品德的重要阶段,也是提高幼儿综合能力的基础环节,而为了促进幼儿健康成长,教师应积极引入主题背景下的区域活动,以调动幼儿的学习积极性,从区域活动中收获更多的知识,为其后续发展打下良好基础。

一、主题情境下幼儿园区域活动现状

(一)幼儿园对主题背景下区域活动认识不充足

教学规模的不断扩大,对教育人员提出了更高的要求,日常教学中要根据幼儿的兴趣爱好来展开相应的教学活动,以便于在最大限度上满足他们的需求,特别是在当前新技术飞速发展的背景下,显得尤为重要,但是当前教学状况并不理想,内部人员对主题背景下区域活动不够重视,对其认识仍旧停留在表面层次,这就使得整体区域活动教学质量不高,甚至有些人员将区域活动,与普通的课外活动相提并论,这无意于影响着整体区域活动的效果[1]。

(二)现有的区域教学活动评价模式较为单一

幼兒时期的孩童效仿能力较强,很容易将教师当作学习的榜样,但是在实际区域活动教学过程中,部分教师总是以简短的评价对幼儿进行评判,这样不仅不能够使幼儿感受到活动存在的意义,还会削弱他们原有的学习动力,甚至有些教育人员对幼儿进行批评,这将直接侵害他们幼小的心灵,十分不利于身心健康发展,最终也难以实现提高区域活动实效性的目的,且拉低幼儿园整体教学工作水平和质量。

二、主题情境下幼儿园区域活动的开展对策

(一)丰富区域活动材料

社会经济的快速发展,推动了我国幼儿园教育事业的发展,教学理念的变化也促进了教育人员思想意识的转变,使其开始认识到加强基础教育对幼儿未来发展的重要性,并采取了相应的措施来满足幼儿学习需求,而为了提高主题情境下区域活动质量,幼儿园还应丰富区域活动的材料。首先,在投放材料后,教师应充分考虑到材料与活动之间的关系,只有确保材料与主题活动相统一,才能够发挥活动材料的作用与价值,要确保活动材料的科学性和合理性,也要根据不同年龄段的幼儿投放相应的材料,并引导他们对材料进行实践操作,这不仅可以满足大部分幼儿的活动需求,还可以实现提高操作能力的目的。其次,为了进一步提高区域活动质量,教师还应让幼儿根据自己的能力去选择活动材料,不同的材料也发挥着不同的作用,对幼儿的促进能力也存在着差异。而幼儿选择过程中势必会结合自己喜好去选择材料。此外,本身多样性活动材料就可以吸引幼儿注意力,促使他们主动地参与区域活动,最后借助丰富的活动材料,确保主题情境下区域活动有效开展。

(二)加强师幼之间互动

主题情境下区域活动要想顺利开展,幼儿园还应加强师幼之间的互动与交流,二者作为活动的重要参与人员,互动效率的高低将直接影响最终的活动效果,所以,必须要重视师幼之间互动对活动的重要性,这就对教师提出了更高的要求,区域活动过程中应对幼儿进行有效的指导,要善于运用语言艺术来提高活动参与度,也要对参与活动的幼儿进行仔细观察,以便于发现他们身上的优点和不足之处,对于不足之处要采取有效措施来加以指导,提高其整体能力。而指导方式有很多种,如口头表扬等,都可以帮助幼儿积累更多的实践经验。其次,教师还可以在内部设立有效的创新评价机制,促进师幼互动。区域活动结束之后,可以将幼儿组织到一起进行互动评价,进一步拉近幼儿与教师之间的关系[2]。此外,教师也可以通过交流了解幼儿内心最真实的想法,并给予他们阐述自我观点的机会,适当的前提下,可以通过小组交流的模式来促进互动,如此一来,既能够在区域活动中发现幼儿身上存在问题,也可提高整体主题情境下区域活动的效果,最终为幼儿未来学习提供有力帮助。

(三)凸显幼儿主体地位

不同的幼儿,学习能力、思想意识、语言表达等多方面都存在着差异,这就需要对其采取有针对性的教育指导,来满足他们的学习需求。教师在开展主题情境下区域活动过程中,要凸显幼儿的主体地位,将其摆在活动中的主体位置,并赋予幼儿一定的话语权,使他们敢于对自身教学进行评价,以便于对自身不足的地方加以修正和完善。教师也要明确自身的定位,认识到自身只是区域活动的组织人员,而非主宰者,幼儿才是活动的指挥人员,切合实际地将活动的主动权交到他们手中,进一步提高幼儿园教学质量和水平。其次,对于能力不高的幼儿也要加强教育指导,帮助他们更好地进行区域活动学习,从活动中收获大量的知识,享受参与活动所带来的乐趣,切不可用语言或者是有色眼镜去攻击和看待他们,以免打击到自信心而影响活动质量。活动的目的除了提高幼儿基础理论知识外,更加重视对其社会交往能力和认知水平的培养,这对其未来发展具有重要的意义,是教师不容忽视且需要重视的,最终为国家和社会发展培养出更多的优秀人才。

(四)营造良好的活动氛围

为了推动主题情境下幼儿园区域活动的有效开展,教师还应为幼儿营造良好的活动氛围,俗话说“一个良好的开端就等于成功的一半”,这句话完美地阐述了良好学习氛围的重要性,只有确保幼儿在一个舒适且充满趣味性的环境中,才能够提高学习效率和质量,所以,一名合格的教师要善于变换教学方法,采取形式多样的教育模式,营造和谐活动氛围。幼儿园教育阶段的孩童注意力不易集中,很容易被外界诸多新鲜事物所吸引,这时可以借助有效的手段来吸引他们的注意力,而区域活动也具备着一定的趣味性,再加上良好的活动氛围,更能够吸引幼儿的眼球,便于其积极踊跃地参与区域活动,一旦他们的视线被成功吸引,就会由被动参与向主动参与转变,这样所获得的教学效果也更加令人满意。其次,区域活动不是一成不变的,它会随着主题活动形式的变化而变化,当然也会随着幼儿的需求而发生变化,这就考验着教师的教学能力,要采取一切有效的方式方法营造一个良好的活动氛围,进而既能够满足幼儿活动需求,又可以推动主题情境下区域活动的有效开展,从而为我国幼儿园教育事业可持续发展保驾护航。

(五)加强家校互动交流

家长作为幼儿时期孩童的第一任教师,在他们的心中也占据着重要地位,因此为了进一步提高主题情境下幼儿园区域活动质量,教师还可以通过加强与家长互动交流,来实现此愿望,具体可从以下几点展开分析。首先,应认识到家长在幼儿成长阶段扮演着重要角色,其本身就是一个丰富的教育资源,值得去开发和加以利用,以便于发挥家长在区域活动中的作用与价值,这对提高幼儿综合能力、语言表达能力具有重要意义[3]。日常活动中,可以引导幼儿家长主动地参与到区域活动中来,幼儿在父母的陪同下能够更好地投入区域活动,这也是拉近幼儿与父母之间关系的一种方式,更是丰富幼儿知识和拓宽知识面的有效途径。其次,在区域活动开展中,教师也要对家长给予正确的引导,促使他们对幼儿进行正确的教育指导,最重要的是要提高家长们的思想意识,使其能够主动地配合幼儿进行区域活动,在条件允许的情况下,幼儿园也可以将区域活动中所拍摄到的图片制作成宣传册,并下发至每一位家长的手中,这样一来,既可以调动家长参与区域活动的积极性,又可以帮助幼儿从活动中收获更多的知识和技能,确保每一个幼儿朝着更好的方向快速成长。

(六)搭建良好展示平台

幼儿园教育时期的孩童模仿能力比较强,同时也具备着较强的自我展现能力,他们渴望得到别人的关注,为了促进主题情境下幼儿园区域活动顺利开展,教师还应当为幼儿搭建一个良好的展示平台。区域活动本身就具备较强的灵活性,并不是一成不变的,我们可以结合实际主题活动内容,搭建一个个性化的展示平台,并引导幼儿积极参与到区域活动中,使他们可以借助平台充分地展现自我,这可以满足他们的内心欲望,提高其自信心,积累实践经验,进一步提升整体区域活动教学质量。与此同时,区域活动也是促进幼儿不断成长的一种方式,在幼儿进行自我展示的过程中,他们会主动地去探索、发现与创新,对于具有难度的问题往往有着较高的探究热情,而平台就是为其提供展示自我的最佳方式。其次,通过对幼儿区域活动的观察,能够更好地了解每一个幼儿的实际状况,以便于及时发现他们身上的闪光点。除此之外,区域活动也是幼儿园教育中的一种有效延伸,十分符合幼兒的心理特点和生理需求,可以将生活中所掌握的内容借助平台充分地展现出来,进而全面提高区域活动的教学质量和水平,充分发挥所建平台的作用和价值,以及促进我国幼儿园区域活动朝着理想化方向有序开展,实现促进幼儿全面发展的目标。

综上所述,主题情境下幼儿园区域活动,已经成为一种新型的教育模式,对提高幼儿综合能力和认知水平具有重要意义。本身此阶段就是深化幼儿思维方式的重要时期,更加需要我们给予高度重视并强化管理,其中主题情境下区域活动是一个较为科学的教学方法,它的应用不仅可以满足幼儿活动需求,还可以促进其身心得到更好的发展,因此教师应采取相应的措施来推动区域活动的有效开展,以此来确保每一个幼儿综合经验都可以得到提升。

参考文献:

[1]孔丽媛.幼儿园区域活动现状和有效开展区域活动的思考[J].课程教育研究,2020(4):21.

[2]林鲁青.基于信息技术的幼儿园区域活动的开展[J].科学咨询(教育科研),2020(1):99.

[3]张艳玲.幼儿园区域活动的指导策略探究[J].科学大众(科学教育),2019(11):127.

[责任编辑 谷会巧]

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