SOAP学习模式下高职项目化教学改革的实践
——以报关课程为例

蒋 伟

（浙江工业职业技术学院 商贸分院，浙江 绍兴312000）

1 报关课程教学现状分析

近年来，我国进出口贸易和国际物流业务量增长迅速，为对接岗位需求，目前许多高校都开设了报关相关的课程。但由于报关课程知识体系较为繁杂，理论和实践性较强，通关管理制度经常出现变化等原因，导致在实际教学中，出现一系列的问题：

1.1 注重理论知识教学，忽视实践能力培养

任课教师往往没有报关企业工作和实践的经历，在实际教学中重点讲解的内容主要集中在理论层面，对通关流程和报关单填制等实践内容的讲解与实际业务脱钩严重，致使学生无法适应实际岗位需求；另一方面大多数高校缺乏报关实务类虚拟仿真软件，也使得教师在教学过程中只能依托传统方式进行教学，难以锻炼和提升学生的实践操作能力。

1.2 教学内容滞后，有待改进和更新

随着全国通关一体化改革推进、关检融合的全面实施，跨境电商、市场采购等新型贸易方式的不断出现，报关实际岗位的工作内容也发生了巨大的变化。但是，目前的报关课程教学内容过于滞后需要更新，学生通过传统教学很难与实际业务背景相联系，从而也使学生的技能难以获得真正的提高。

1.3 教师单向传授知识，学生自主学习能力提升缓慢

通过调研发现，目前报关实务类的任课教师绝大部分认为，课程体系较为复杂，知识点较多，在实际授课教学过程中基本采用的都是单一的讲授法，让学生课后练习无从下手，导致学生学习兴趣普遍不高，自主学习能力也较差。……