肖江 曾昌涛 罗山
[摘 要] 目前高中课堂中的数学课型有概念课、评讲课、知识型课、习题课;选取概念课为研究对象,以“变化率与导数”教学案例为素材,从学生认知规律出发,由“创设情境,引入新知”“聯想类比,生成概念”“典例剖析,巩固概念”“课后反思,延伸概念”这四个方面,使得数学概念有效生成,从而打造高效的高中数学概念课堂教学,提升数学抽象素养.
[关键词] 概念型课;高效课堂;抽象素养
数学教学通讯·高中版 2021年2期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《世界博览》2024年21期
8《中小企业管理与科技》2024年6期
9《现代食品》2024年4期
10《卫生职业教育》2024年10期