初中英语教学的问题与对策

【摘要】考试是教学过程的重要环节。考试不仅是一种手段，更是一种重要的教育资源。它所特有的评定、检测、诊断、反馈和激励功能，是其他环节所不能替代的。考试一方面对学生的学习情况作出客观的评价，对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量的测定，判断学生是否完成教学计划规定的教学内容、取得预期的教学效果，另一方面检查教师的教学质量、教学水平和教学效果。

【关键词】考试结果;反馈;教学问题;策略研究

【作者简介】陈媛媛（1981.08-），女，汉族，辽宁大连人，大连海事大学附属学校，中学高级教师，本科，研究方向：英语教育教学。

2019-2020学年度七年级（下）期末质量检测考试结束之后，学校对试卷情况、考试成绩进行了试卷分析。同时，这些试卷分析也存在一些不尽人意的地方，亟待解决的问题之一，就是几乎百分之百的试卷都只提供了学生的考试分数、平均成绩、及格率、试题得分率等统计数据，却没有对这些数据的解读，没有寻找这些数据背后所反映的教学问题，更没有通过对数据的深层挖掘而提出教学策略的调整与改进措施。这种重表面的教学内容问题、轻教学策略问题的分析，使考试的检测、反馈、督促、评价功能没有得到全面发挥。对本次考试结果加以分析，发现英语教学中存在的问题，并提出有针对性的改进意见，让考试充分发挥“检验和改进学生的英语学习和教师的英语教学”“有效地促进学生的发展”的功能。科学地评价与诊断教学质量至少需要三个方面的要素：规范的命题、准确的数据和严谨的试卷分析。……