小学英语语篇教学中前置性作业的设计探讨

苏蕾蕾

[摘 要] 在小学英语语篇教学的过程中，前置性作业的设计属于比较重要的教学环节，在英语课堂教学中占据着重要地位。通过布置前置性作业，教师不仅能有效地激发学生的自主学习意识，达到“先学后教”的教学目的，还能将教学重心放在以学生为主的层面，以有效地提高小学英语课堂的整体教学质量，帮助学生养成独立预习、自主合作学习的良好学习习惯，全面发展学生的综合英语素养。为此，笔者对小学英语语篇教学中前置性作业的设计问题及其原因进行了阐述，旨在得到更合理的前置性作业设计方案。

[关键词] 小学英语;语篇教学;前置性作业

随着新课程改革的发展和素质教育的实施，人们越来越重视小学阶段英语教学过程中学生自主学习意识和综合英语素养的培养。这要求教师在课堂教学中转变以往“先教后学”的教学手段，对巩固性和练习性作业进行重新设计，颠覆传统英语教学中枯燥的作业形式，如背诵、默写和练习，以设计前置性作业的方式，引导学生融入英语语篇，自主“先学”。结合学生前置性作业的完成情况，以及学生对语篇的掌握程度，教师可以优化自身的教学计划，促进小学英语课堂教学有效性的提高，培养学生的自主学习能力和综合英语素养。

一、小学英语语篇教学中前置性作业的设计问题及其原因

由于受到应试教育和落后教学理念的影响，当前小学英语语篇教学中前置性作业的设计存在诸多的问题，这些问题的出现，在很大程度上影响了学生对英语语篇的学习效率和学生综合英语水平的提高。……