核心素养背景下高中生物有效教学探究

霍军祥

[摘 要] 现今，人们开始追求对学生核心素养的培养。有效教学的内涵是在学科教学中追求学生应具备的、能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力。对于高中生物学科而言，有效教学当然还有其独特的含义，理解这层含义并在教学实践中面向核心素养开展有效教学，才是当前高中生物教学的重要内容。对此，笔者进行了深入的探究与思考。

[关键词] 高中生物;核心素养;有效教学

随着新课程改革的推进，有一种观点曾经引起教育界的广泛重视，这种观点就是有效教学。很显然，对于有效教学而言，其中最为关键的一个字就是“效”，不同的教学理念对“效”的理解不同。然而，无论是传统的基本知识、基础技能（以下简称“双基”），还是新课程改革中提出的三维目标，它们都是有效教学中应有的内涵。现今，人们开始追求对学生核心素养的培养，在学科教学中追求学生应具备的、能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力，应当是有效教学的内涵。对于高中生物学科而言，有效教学当然还有其独特的含义，理解这层含义并在教学实践中面向核心素养开展有效教学，才是当前高中生物教学的重要内容。对此，笔者进行了深入的探究与思考。

一、核心素养背景下高中生物有效教学的内涵

核心素养与高中生物学科核心素养是两个概念，前者是后者的上位概念，对前者的理解强调必备品格与关键能力的培养，对后者的理解需要依据《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中的定义。……