构建初中数学家校合作学习共同体的策略

2021-04-29 15:41马延梅
家长·中 2021年4期
关键词:家校合作实施策略初中数学

马延梅

【摘    要】初中数学教学中引入家校合作学习策略,激发学生数学学习积极性与主动性,大幅度提升数学课堂教学质量。本文主要分析家校合作的重要性,探讨初中数学教学中运用家校合作策略的措施,构建活跃的数学课堂氛围,为类似研究提供借鉴。

【关键词】初中数学;家校合作;实施策略

中图分类号:G633.6       文献标识码:A      文章编号:1006-7485(2021)11-0068-02

Strategies of Constructing Cooperative Learning Community for Junior High School Mathematicians

(No. 53 Middle School, Lanzhou City, Gansu Province,China)MA Yanmei

【Abstract】The introduction of home-school cooperative learning strategy in junior middle school mathematics teaching can stimulate students' enthusiasm and initiative in mathematics learning and greatly improve the quality of mathematics classroom teaching. This paper analyzes the importance of school-school cooperation, discusses the measures of applying home-school cooperation strategy in junior middle school mathematics teaching, constructs active mathematics classroom atmosphere, and provides reference for similar research.

【Keywords】Junior middle school mathematics; Home-school cooperation; Implementation strategy

初中數学知识点烦琐、抽象性强,造成部分学生学习时缺少兴趣。家校合作理念的引入,有助于激发学生学习热情、挖掘学生学习潜能,提高数学课堂教学质量。家校合作模式的实施,可以将学校与家庭联系起来,掌握学生实际情况,提高其学习质量。

一、学生数学教学中家校合作的重要性

(一)了解学生家庭情况

学生接受教育的第一个环境就是家庭,并在家庭中体验人际交往关系,与父母形成良好的交往关系。学生进入学校后,环境变成家庭与学校两个,两者之间相互影响、依存。学校教育不能直接脱离家庭教育存在,教师需要从家庭活动学生相关的资料,如喜好、习惯等信息。学校数学教学活动离不开家校合作,尤其是存在行为偏差的学生,需要了解问题根源,奠定解决问题的基础。

(二)支持教育活动开展

家庭是学校教育的重要支持者和合作伙伴,对学生进行数学教学的同时,也要获得其家庭的支持和配合。而且在整个教育引导过程中,需要确保两者步调一致,相互协调、配合,全面提升学生数学教学的质量性和全面性。双方可以借助沟通为学生建立专属的数学学习档案,由教师指导家长为学生开展家庭式数学教学,双方促进学生学校效率提升。通过家校合作,可以让家长关注学校教育工作,并让家长学会配合,和教师之间互动学习,解决家长存在的困惑。

(三)提高学生教育质量

家校合作有助于利用家长资源,家庭与学校都会影响到学生成长,家长的影响表现为先导性、持久性等特点,家庭教育的一些影响直接超过学校教育。通过整合两者,使学校教育与家庭教育保持一致,避免出现“你说一套、我说一套”的情况。学生数学教学并不是简单的说教,需要选择合适的教学方法,使学生可以在学校学习过程中运用与总结在家庭获得的经验;家校合作可以促使家长与教师之间建立密切关系,促进学生情绪与社会性发展。这就需要教师对学生家庭资源充分了解的前提下,双方共同合作,通过对家长进行心理健康培训和指导,帮助家长在学生日常生活中开展引导,发挥家庭教育在学生成长中的作用。

二、构建初中数学家校合作学习共同体的策略

(一)双方有效沟通

只有家长和教师两者达成有效沟通,才能保证目标、思想和教育观念上的一致性,教师也能更好、更快指导家长、教育家长如何与孩子进行沟通交流,家长也能针对孩子日常表现与教师进行反馈,实现教育合力,帮助孩子健康成长。如此,家长和教师之间交流更密切,对孩子学习成长更加关注和了解,从而达到对孩子内心思想的理解和掌握,实现家校共育的目的。

具体来说,双方需要互相信任,这是双方正常沟通、有效沟通的基础。虽然我国推行素质教育,但迄今为止,很多家长依然奉行成绩至上原则。所以一旦孩子成绩不好,就会引发家长对教师的不满和怀疑。但只有信任才能确保沟通的进行;对于好多家长工作时间比较忙,没有更多的时间和教师进行见面互动,学校可以利用互联网,创建和家长的沟通平台,在互联网平台上进行互动交流,积极了解学生的情况,对于学生的数学学习与发展有着积极的作用,提升家长对学校、教师信任度,有助于家校合作模式的更好发展和维持。根据教学实践调查表明:学生通过亲身实践更能深刻体会到数学的抽象性。此时,家校合作的重要性就显现了出来,教师要加强和家长的交流与沟通,共同辅导、教育孩子。在家庭教育中,家长为孩子的学习提供材料,比如在“投影”的学习中,家长就可以为学生提供小木棒和三角形、手电筒等基本材料,通过固定手电筒,移动小木板和纸片的位置和方向,观察影子的变化,家长也可以参与到学生的实践中,帮助孩子在实际操作中体会数学的学习乐趣,将抽象的知识具体化,让学生感受到数学学习的实际意义。

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