孤独症儿童教育教学的中国实践

孙颖

【摘   要】由浙江工业大学徐云教授牵头完成的国家哲学社会科学基金重大招标项目成果《孤独症儿童的早期发现、干预与教育》一书，重点介绍了孤独症儿童在教学中的学习特征、教师应该注意的教学原则以及为孤独症儿童创设教学环境的方法，以支持孤独症儿童进行有效学习。北京市的普通学校及自闭症儿童教育基地依据本书的原则和方法进行了多次尝试和深入实践，收到了较好的效果。

【关键词】孤独症儿童;教学原则;环境创设

2020年3月，美国疾病预防与控制中心发布报告：美国的孤独症患病率上升为1∶54。我国的自闭症患病率也在1%以上。这是特殊教育无法回避的重大现实问题。2020年底，由浙江工业大学徐云教授牵头完成的国家哲学社会科学基金重大招标项目成果《孤独症儿童的早期发现、干预与教育》一书在科学出版社出版。这是一本紧扣中国孤独症儿童教育实际又富有个人独到见解的实用型著作。

作者认为，特殊教育的意义在于其能为特殊儿童提供相应的教育，最大限度地满足社会期待和特殊儿童的需求，以发展其潜能，使其获得技能，增长知识，增强社会适应能力。作为特殊儿童的一种，孤独症儿童在社会交往、语言沟通、认知、行为等方面存在困难，导致他们在学习和生活上均存在着不同程度的障碍。了解孤独症儿童的学习特征、兴趣爱好、认知水平、行为特点，对教师开展有针对性的教育教学工作至关重要。……