探讨小学数学教学与数学思维的整合

许骆倩

摘要：随着核心素养理念的推行，小学数学教学与数学思维的整合成为数学教师重点研究的课题。小学数学科目是小学教育阶段的基础科目，也是小学阶段逻辑思维严密性和解题思维完整性的难点学科，因此，在小学数学科目中数学思维能力的培养非常重要。小学数学教学与数学思维的整合是小学数学教师提升教学效率的重要环节，教师需要重视学生数学思维的培养，让小学生养成自主思考、善于分析问题、举一反一、触类旁通的学习习惯，从而提升学生的数学学科素养。基于此，本文探究了小学数学教学与数学思维的整合策略，希望为广大小学数学教育工作者提供有效的帮助。

关键词：小学数学;数学思维;整合;策略

前言：

数学思维是提升学生数学理解能力、核心素养的教学理念，其是学生养成良好学习习惯和提升数学能力的重要内容。小学阶段的学生思维较为活跃，并且该阶段的学生缺乏自主性和积极性，因此，在数学学科的数学思维能力的培养上造成一定的阻碍。小学数学教师作为学生数学思维能力的引领者，应该在小学数学教学上进行课程优化设计，将数学思维融入课程教学实践中，有效激发学生在数学学科的积极性和探索欲，创新教学方法将小学数学教学和数学思维进行有机整合。

一、小学数学教学与数学思维整合的意义

数学思维的培养要求学生不仅要掌握基本的数学概念和知识，还要充分开发学生的左右脑潜能，帮助学生建立触类旁通、举一反三、自主探究的学习思维。……