创新创业教育融入大数据技术与应用专业人才培养的研究与实践

胡 明，丁祖祥

（芜湖职业技术学院 教务处，安徽 芜湖 241000）

人才培养是高等教育的基本使命和首要功能，新时代下，具有互联网思维与创新思维的人才培养越来越重要。第七十一届联合国大会一致通过将每年4 月21 日定为世界创意和创新日。国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确“把创新创业教育贯穿人才培养全过程”，在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革”。目前我国毕业生创业率已超过3%，2019 年35 万大学生创业，2020 年受疫情影响，大学生创业者达到了82万人。新时代下，高职院校应顺应时代变迁，打破传统教学模式，将创新精神、创业本领和创造能力的培养融入到教学活动中，既能全方位完整构建现代职业教育培养体系，又能覆盖整个专业建设。使创新、创业、创造与专业建设融合，培养新时代的复合型人才。

1 目前高职院校大数据技术与应用专业存在的问题

1.1 与经济发展不匹配

《国家职业教育改革实施方案》总体目标指出职业教育要服务现代化经济体。目前，“互联网+金融”行业就需要大数据分析师，既能掌握大数据技术，又具有金融管理业务知识，这就需要学生具有创新创业的思维和能力，能够通过大数据分析获得有价值的信息。“互联网+医疗”通过大数据重塑精准医疗体系，通过对海量数据的聚合、整理，形成医疗闭环，充分了解患者的症状、治疗及结果。因此，高职院校的专业建设不单是强调专业的深度发展，而是更加注重专业间的广度融合，培养适应社会和市场需求的人才。……