灵活结合本地时政，提高学生公共参与素养

黄石根

【摘要】我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。在教学活动中，灵活结合本地时政，有利于提高学生的公共参与这一政治学科的核心素养。本文以《政治生活》第三课第一框“政府：国家行政机关”为例，尝试探究借助这一方式，让学生积极主动，广泛深入地参与到课堂中来，再由课堂引向课外实践。

【关键词】本地时政;公共参与;核心素养;课外实践

我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现，有助于更好地表达民意、集中民智，提高国家立法和政府决策的科学性、民主性;有助于鼓励人们热心公益活动，激发社会活力，提高社会治理水平。培养青少年公共参与素养，有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民 主监督的作用，增强公德意识和参与能力，追求更高的道德境界。

具有公共参与素养的学生，应具有集体主义精神;遵循规则，有序参与公共事务;热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务;积极参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的实践，体验人民当家作主的幸福感;具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。

在高中思想政治课堂上，通过时政活动型的课堂来激起学生内心的情感体验。……