谈小学美术教学中培养学生的审美能力

李伟

摘要：基于新课标理念下，教师应做好课堂构建者，重视对学生实施启发教育，构建亦师亦友的师生关系。因此，教师应结合学科育人特点，促进学生学科核心素养形成。在美术教学中，应重视对学生审美能力的培养，为他们构建精彩纷呈的课堂，促进其自主构思、密切沟通。为此，本文展开对小学美术教学中培养学生审美能力的有效措施探讨。

关键词：小学美术;培养;学生;审美能力

一、浅析小学美术教学中培养学生审美能力的意义

新课标更重视对学生学科核心素养的培养。因此，教师需关注创新教学问题，尊重学生在课堂中的学习主体地位^[1]。鉴于小学生正处于身心成长的关键期，这一阶段的教学工作是否有效，会对孩子未来成长产生极为深刻的影响。

而很多孩子都是从步入学校教育开始，才系统性的进行艺术学习。传统的美术教学，多为教师机械的进行知识讲授，让学生理解、绘画或动手操作，将他们置于较为被动的位置中。这便会造成学生产生枯燥感，影响其审美能力的发展，更无法使学生进行快乐学习。只有关注对小学生核心素养的培育，使其欣赏美、感知美、认识美，才能更好地让他们拥抱多彩世界，使其形成深刻的学习感受与审美体验，具有发现美的眼睛，形成表现美、创造美的能力。

二、小学美术教学中培养学生审美能力的有效措施

（一）充分彰显学科育人优势

在小学美术课堂里，在对学生审美能力培养的过程中，教师应引导学生对审美对象进行充分感知，使他们产生审美愉悦感^[2]。……