画图形的对称轴

李艳玲

教材分析：

学生在已经学习了生活中的轴对称，探索了轴对称图形的性质。明确了成轴对称的两个图形或一个轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

从学生已有的知识经验出发，画图形的对称轴基本定位是已知线段的垂直平分线，并体验其现实价值。

教学思路分析：

对称是美学、数学的概念，也是生活中的一种现象，对称轴是用来研究这种现象的重要工具。

本篇设计的基本出发点是以学生为中心，在学生已有知识经验的基础上，主动探索、发现对称轴与对称点之间的关系，抽象出数学方法。学会与同学交流合作，做到倾听、欣赏别人，体验自身和别人的价值，建立自信，学会谦逊。

本篇设计利用现代信息技术，优化课堂环境，创设问题情境，层层递进，达到设疑激趣，诱发学生产生探求知识的强烈欲望的目的。使学生的学习过程不断产生新的兴奋点，让学生的探求过程始终充满活力、充满激情。

从学以致用求发展的思想出发，本篇设计注重用学到的数学知识解决生活中的问题，培养学生“学数学，用数学”的理念，提高学生的实践能力和创新能力，使学习过程成为积极进取，自我完善的过程。

教学目标：1、根据轴对称的性质，进一步理解对称轴是对称图形对应点所连线段的垂直平分线。

2、经历画对称轴的过程。

3、获得尺规作图的基本原理和方法 。

4、感受垂直平分线的实用价值，体验数学美，激发学生爱数学的情感。……