幼儿园游戏教学存在的问题

李莞琛

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿园是幼儿认识世界的起点，对幼儿的成长有很大的作用。《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，还应为幼儿提供丰富多样的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。因此，教师应根据幼儿的身心特点制订科学、合理的教学计划，将游戏与教学相结合，让幼儿在游戏过程中获得积极的情感体验，综合能力得到快速发展。

一、幼儿园游戏教学的内涵与特征

随着社会的不断进步，人们越来越重视幼儿教育，幼儿教育的模式也发生了很大变化，开始向现代化、个性化方向发展。游戏教学主要是通过游戏为幼儿创造良好的学习氛围，激发幼儿的学习动力，促进幼儿健康、快乐的成长。游戏教学的核心就是通过趣味性较强的游戏为幼儿呈现知识，改变幼儿学习态度，增强幼儿学习兴趣，提升幼儿的学习能力的。

游戏教学能够有效培养幼儿的协调能力，使幼儿的身心能够健康成长。在日常保教工作中，教师科学地引导幼儿探索新知识，可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的认知水平，帮助幼儿建立相应的知识体系。但是，部分游戏活动的开展，在一定程度上影响了幼儿对现有知识的学习，加大幼儿的学习负担，导致幼儿失去了学习兴趣，参与度也降低了。……