情境教学法在小学语文教学中的应用研究

刘雪梅

摘要：在小学语文教学课堂，教师应结合学生学习情况，科学的开展语文教学实践研究，从而创新语文教学形式，进一步激发学生学习兴趣。本文在实践研究过程，结合情境教学方法，探索了语文课堂运用情境教学方法的措施，希望分析能为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：情境教学法;小学语文;应用

引言

随着语文教学改革深入开展，为了全面加强语文教学质量，教师要结合具体教学内容，有针对性的进行教学实践，从而加强情境教学方法在语文课堂的应用效率，有效的为学生语文综合能力提高奠定基础。本文分析了情境教学法的应用价值，总结了具体的应用措施，具体分析如下。

1情境教学法概述

所谓情境化教学就是教师有目的的在课堂中构建教学氛围，这种教学氛围需要具备一定的情绪体验，具备生动具体的场景，进而更好的帮助学生提升自身的情感体验，进而更好的帮助学生掌握所学内容，进而更好的帮助学生获得认知水平、智力状况以及情感状况等不同方面的提升。就语文教学而言，教师应当运用适当的教学方式，将语文的趣味性真是给学生，进而更好的帮助学生提升自身的文化素养。

情境教学具备行真、情切、意远、理蕴等特点。行真指的是这样的教学模式能够更为真实的展示课文中描写的人物和情景，进而更好的帮助学生进行理解，行真并不是完全复制真实场景，而是需要神似，进而更好的将其他的内容引导学生展开想象，帮助学生拓展自身的思维。……