抓住“惊”、“奇”的心理培养学生的“趣”

摘要：通过生活中的物理实例，让学生从中体验物理知识的“惊”、“奇”，培养学生的思維、观察、动手的能力，引导学生学习的“趣”。

关键字：“惊”、“奇”、“趣”，感受、激发、体验探索。

参考文献：八、九年级教学参考，电视节目《是真的吗》，《物理探讨与研究》。

长大后我就成了你……几年后成就了童年的梦想自己也站在了那个讲台上，用那魔幻的粉笔去书写讲台中物理的故事。从那时起就总想着如何把学生时期的被动学习改变一下，让我的学生变被动为主动的去探究、去翱翔知识的海洋……，初中正是孩子们好奇、充满追寻的年龄，是否可以利用这阶段抓住学生们“惊”、“奇”、“趣”的心理，培养学生学习物理的积极性呢。

一、从生活中的“惊”，谈物理知识

生活中物理现象无处不在，在平坦的马路上，谁都可以迈开大步向前走。一个健康的人，走路并不是什么难事，因而也没有人会常问人是靠什么走路的。也许大家听了这问话会觉得好笑。认为人嘛只要有力气，有健康的双腿，一抬腿、迈步不就可以向前进了吗？而事实上问题真的就那么的简单吗？请同学们做一个动作如图1：挺直身体背紧贴墙站立，把一只脚抬起向前迈出，只要身体不离开墙，看看你那步伐能迈的出去吗？你迈出去了没，如果迈出了，回头望望身体与墙分离了没。身体移动了是不是一定依靠了一种外力。或者说是一种力推着人前进的呀。如果这外力过小，走路就会很困难了（同学们行走在光滑的冰面上有什么感觉呢）。