基于核心素养下的小学语文课堂教学改革

目前，党和国家都把教育提到了前所未有的高度。十九大报告中阐述了教育发展的目标“建设教育强国，加快教育现代化建设”。在2018年教师节召开的全国教育大会上，习近平总书记作了重要讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出了战略部署，要求教育工作者在不同层面寻找不同的教育侧重点，采用不同的教育方法，营造学生成长成才的健康环境，更好地完成立德树人这一根本任务。

立德树人是教育的根本任务。我们要着眼于未来，着眼于学生的终身发展。從学校走出去的广大青少年学生不仅要有真才实学，还要不断增进个人道德修养、社会担当、家国情怀，担起中华民族伟大复兴的历史重任。否则，有技术而没有德行，拥有高学历的“精致利己主义者”只会成为社会的毒瘤。

作为教师，我们既要教书，又要育人，两手都要抓，两手都要硬。所谓核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语文学科的核心素养又包括哪些？语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。

基于核心素养下的小学语文课堂教学改革，要求教师要做到：

一、树立好“三观”

教师要树立以学生身心健康发展为第一要务的质量观;面向全体学生，平等对待每一位学生的学生观;不单纯教知识，二是让学生学会、会学、乐学的教学观。

如果我们还是在满堂灌，还是以拼时间、拼体力、搞题海战术来提高学生的学业成绩，那就牺牲了学生全面发展、发挥特长的宝贵时间与机会，造就一大批厌学的问题少年。……