浅析幼儿园自主游戏

摘要：关于游戏的定义，一直是许多心理学家和教育学家研究和探讨的问题。由于对它的理解不同，看问题的角度各异，因而始终未能找到一个确切的定义。假如我们去问问孩子们，答案似乎很清楚，当我们问一名幼儿“出去玩”是什么意思？他的回答是：“就是出去干你平时开心得不想回家吃饭的那些事。”而孩子们的回答中，有意思、好玩、开心，即儿童是在从事追求内在目标的活动，这是一种内驱力——直接的内在动机所策动的快乐的活动。这样看来，对幼儿游戏似乎可以得到一点共同的认识：游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。

关键词：幼儿、自主性游戏

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中明确指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。” 游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。因此，在一日生活中，教师要保证幼儿游戏的权利，尊重幼儿游戏的意愿，让幼儿自由选择游戏的内容，才能使幼儿获得满足和发展。……