刍论课堂教学中的“提问”

杨正方

【摘要】教育心理学认为，初中阶段是学生核心素质发展的初级阶段。初中生知识结构特点决定了他们具有强烈的好奇心和求知欲望，他们在课堂上喜欢表现自己，同时，由于年龄较小，自我调控能力相对较弱，注意力容易分散。针对初中生的行为特点，“教师怎样在课堂教学中把握时机，激发学生兴趣，引起学生的注意”显得由为关键。笔者认为，“提问”是一种好方法。

【关键词】提问;作用;方法

“提问”是学校课堂教学的常用手段，是教师教学行为的重要组成部分。恰当的提问，可以活跃课堂气氛、激发学生兴趣、启发学生思考。在学生互动过程中，教师通过提问，掌握学生学习新知识的情况。在学校课堂教学中，“提问”的作用主要表现为：

一、“提问”是课堂教学中最有效的反馈方式

从考查学生学习情况方式的角度看，作业、试卷测试都有滞后性，而“提问”克服了这个缺点。与前两种方式比较，经过提问，教师可以直接接收学生反馈信息，更具真实性、准确性、即时性和针对性，教师准确掌握学生学习新知识的情况，随时随地调节教学进程，转变教学方法，以达到更好的教学效果。

二、“提问”可以引起学生注意，提高学习效率

心理学认为，“注意是一种心理现象”。学生聚精会神看书、专心致志听课、全神贯注地做实验、完成作业，这些都是“注意”的心理状态的表现。要让学生的注意力离开无关的事物，较长久地集中在所选定的对象上，仅靠教师滔滔不绝的演讲是不可能做到的。……