九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养

黎延红

摘要：情境教学法是指在初中化学教学中以学生学习为主体，围绕学生学习的现实情况为依据选定一个主题来构建模拟学习情境。而九年级学生在自觉进入情境的过程中就会对自己化学学习的基础知识进行一个系统层面上的高频率调动融合，从而培养学生在化学学习开化启蒙阶段的化学独立学习能力，发散初中化学思维进行逻辑思考等等，通过情境教学习得的化学内容会比传统的死记硬背得到更加灵活的记忆和应用。

关键词：情境教学;九年级;化学教学;兴趣培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-266

引言：传统的初中化学授课形式主要围绕教授以应试要求为准的字词背诵等功利性内容展开，由于初中化学课堂知识较为枯燥，因此在这样的初中化学教学课堂中学生的参与程度并不高。情境教学法在初中化学教学课堂中的应用是指将化学知识难点和一些生活化情境结合起来，这样更利于学生对化学习得知识的理解和感悟。此外，情境教学法促使学生在潜移默化的参与过程领悟更多的化学反应原理，这对培育学生的化学思维素养也有着十分重要的作用。

一、采用任务驱动方法教学手段健全化学情境教学手法应用

在对九年级学生进行理科化思维化学知识的教学过程中，采取任务驱动法可以帮助初中化学教师充分对情境教学在理念上进行一个富含逻辑化层次的设计，想要采取任务驱动法来为化学情境教学服务，就需要先明确任务驱动的教学主旨，它是指初中化学教师通过将课堂教学分为一个个以完成任务为目的的课堂来实现化学知识传授的过程。……