小学语文阅读能力的培养策略

齐红梅

摘要：培养小学生语文阅读能力是语文课程标准中明确提出的要求。受此要求影响，在组织小学语文教学活动的时候，笔者探索多样的策略引导学生阅读，使他们借助阅读过程逐步地形成、发展语文阅读能力。在这篇文章中，笔者将结合教学经验，阐述激发兴趣，自主阅读;提出问题，思考阅读;教给方法，学会阅读这些培养学生阅读能力的策略

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-279

阅读是语文学科的主要内容，是培养学生阅读能力的主要活动。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中界定了阅读教学的价值，提出了培养学生阅读能力的要求。阅读能力的培养是以日常的阅读教学为载体的。在开展日常教学的时候，教师要应用多样的策略引导学生阅读，使学生通过不断地阅读，储备阅读素材，积累阅读经验，逐步地形成阅读能力，实现课标要求。在长期的小学语文阅读教学实践过程中，笔者探索、应用了如下策略培养学生阅读能力：

一、激发兴趣，自主阅读

培养阅读能力是以学生为主体的活动，学生自主的参与阅读活动是影响阅读能力培养的主要因素。众所周知，浓厚的阅读兴趣是学生们进行自主阅读的保障。所以在培养小学生阅读能力的时候，教师要应用适宜的策略，激发学生的阅读兴趣，使他们在兴趣的作用下投身阅读活动中，并不断的坚持阅读。

激发学生的阅读兴趣的策略是多种多样的，笔者在组织小学阅读教学活动的时候，往往应用情境教学法。……