小学语文阅读教学有效策略分析

赵志进

【摘要】阅读是小学语文教学中最为关键的环节之一，通过阅读教学能够帮助学生更好地理解和运用字词句，有助于提升学生的阅读水平，为其他各科学习奠定基础。在具体教学实施中，教师必须能够根据小学生的特点，结合语文阅读教学目标，科学地设置阅读教学计划，改变传统阅读教学中存在的弊端，帮助学生提高阅读量，促进学生语文核心素养提升。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效策略

语文阅读理解能力的提高与课堂上有效的提问内容密切相关，教师在提问时应该从学生的角度出发，根据学生的语文学习能力对教学内容进行合理的取舍，因此，我们要加强对小学阶段语文阅读教学的重视，通过开设多样化、创新的教学形式，提升小学阶段语文阅读教学质量，让学生在其中获得良好的阅读学习方法，进而提升阅读能力。

一、把握学生主体的学习需求

不同学习阶段的学生，受个体身心发展规律的影响，总是体现出阶段性的学习特征，在学习需求上也呈现差异性。这是语文阅读教学过程中应该高度重视的一点。语文教师的授课应该始终坚持以学生为主体，不断把握学生的基础能力，观察和总结学生的理解和接受水平，灵活应用多元化教学方法，持续推进阅读教学效率的提升。对小学生而言，阅读教学的难点可放在帮助小学生克服和纠正注意力不集中的问题等方面，因此可在教学中首先使用朗读法，以唤起学生的注意，要求大家有感情地朗读段落或全文，增加对精美语言的感受;进而使用问答法，从简单设问开始，逐步引导学生结合文章思考问题，在合理增加问题难度的同时，鼓励学生做出开放性的思考和回答。……