小学数学课堂有效提问之探究

吴鹏

【摘要】新课改对新教育环境中的小学数学教学和学习提出了新的要求，同时强调“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而提问，具有引领思考、激活思维、活跃课堂等功能，可以促进学生对数学问题的自主探索或合作交流，进而提高他们的思维能力和学习效果。因此，在新教育目标的指引下，教师有必要寻找在小学数学课堂上进行提问的有效方法并积极加以实践。

【关键词】小学数学;提问;高效

小学数学课堂提问不仅是构建有效课堂的重要前提，也是教师是否具备扎实教学基本功的重要体现。在新课标的视野下，对学生的课堂参与、师生互动、生生互动提出了新的要求，这对小学数学教师的问题设计、课堂提问技巧等提出了更高的要求。

一、课堂提问的重要性

在传统的教学过程中，教师更注重课本知识的传授，更注重每节课的教学任务能否完成，很大程度上是因为教师会教，但不太考虑学生能不能学，课堂设计趋于精简，主要包括：概念讲解、例题呈现与分析、课堂练习与反馈、课堂总结、课后练习安排，在讲解一个具体的定义或概念时注重对概念本身的描述，而注重对概念本身的描述。新课程改革对教师主导、学生主体提出了明确的要求。教师应该更多地关注学生的学习过程，提出和回答问题。教师在课堂教学中要提出有思想的问题，激发学生的思维，引导学生积极参与，在不同的回答中培养学生的语言表达能力、问题分析能力、总结能力等，可见，课堂提问在教学过程中起着重要的作用。……