"双减"政策下有效提高农村小学生数学作业质量的策略探究

张梅

【摘要】在双重政策下，作业主要让小学生，巩固学习和验证的知识。为实现教学目标，小学教师必须积极探索和分析有效的个性化作业的方法，合理安排农村小学生的作业，优化教学的整体质量。数学作业可以帮助农村学生巩固课堂教学中的重要知识内容，培养农村学生应用数学知识的基本能力。本文系统地分析了农村小学数学作业教学的提升的具体措施，以便提升农村小学生的数字综合素质锻炼。

【关键词】农村小学;数学课堂;家庭作业

引言：在小学数学课中，布置数学作業是教学环节的必备基础，在小学数学老师的合理安排数学作业下，有利于学生有良好的数学思维和不错的学习效率。在“双减”政策下，教师布置的作业不仅要对作业量有要求，还要对作业质量有要求。这就要求数学老师在课程内容上准确无误，然后为学生分配具体有效的数学作业，以实现“双减”政策的目标，同时也要提高教学和技能的整体水平。

一、改变数学家庭作业形式

为了更好帮助农村小学生，能够在家巩固数学课堂的重要内容，小学教师改变数学家庭作业形式。要提高农村小学生的完成效率，老师做数学作业时，不仅要练习书本形式的练习题，还要根据课本知识点的性质和农村小学生的发展特点，实现数学作业形式的创新。因为农村小学生也有半走读，半住宿的情况，所以要丰富作业内容，优化作业形式。老师要根据学生的实际情况，留下符合他们学习水平的作业。……