基于情境的小学道德与法治课堂教学研究

张月红

【摘要】情景教学作为一种常见的教学手段，在小学德育和法制领域中得到了广泛的应用。情景教学能有效地激发学生的学习兴趣，从而促进德育和法制教育的质量。道德与法治教育的目标在于使学生通过对日常生活道理的学习，了解到在现实生活中遇到各种问题时的处理准则，塑造学生最基础的价值观。文章从“生活情境”、“问题情境”、“角色情境”“社会实践活动”三个方面对当前我国道德与法律教育存在的问题进行了探讨。

【关键词】小学道德与法治教学;情境教学;教学研究

道德与法治教育在培养小学学生的道德与法制观念方面具有重要意义，它是培养学生的思想品德和法律观念、促进学生身心发展的重要途径。在道德与法治教育中，要强化道德、行为意识，培养学生的行为习惯。情境教学是一种在小学道德与法治课堂中的重要教学方法，它是通过具体的、具有现实社会意义的现实环境，采取观察、思辨、交流、反思等活动，来培养学生自主建构知识体系的教学活动。通过实施情景教育，构建全面的教学系统，进行丰富多彩的实践活动，可以有效地促进小学道德与法治教育的实施。

1、打造生活情境，激发求知欲望

小学道德与法治课程，理论性比较强，思想层次比较高，对于小学生来说，理解教程中成套的理论知识具有一定的难度，学生的学习兴趣很难保持。所以在进行道德与法治课程的讲解时，从教材的教学内容出发，设置生活化的场景来引入課程，将书本知识与实际生活关联起来，可以有效地提高学生学习的积极性，提升教学效果。……