新课标下小学语文课前预习的有效性提升方法分析

路多红

摘 要：在教育教学指导中，课前预习效果通常直接影响课程教学效率。我国的教育跟随着时代的脚步在不断发展，小学时期就是既要培养学生形成一个良好的道德思想品质以及学习习惯，因此在进行小学语文学习时，教师就要注重学生学习方法的培养。因此，文章从新课程标准出发，分析提升小学语文课前预习效果的重要意义，并探究相应的教学指导方法。

关键词：新课标;小学语文;课前预习;有效性;提升方法

一、 引言

网络上流传的一种教学模式就是以学生的学习目标为基准确定教学方案的。一直以来，在小学语文的这门学科之中，教师和学生都不太重视小学语文学习之前的预习阶段，甚至很多人认为语文的学习不需要预习，这种观念明显是错误的。实际上，预习是学习中的一个重要环节，在整个学习体系之中不可缺少。课前的预习是激发学生学习的一个必要条件，当学生进行预习，了解到大概的学习内容之后，才会对学习的内容产生好奇心，在后续的学习中才能达到更好的学习效果。在小学语文教学改革中，新课标强调学生的主体地位，并倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而课前预习则是培养学生自主探究能力的重要途径。但是，从许多学生的课前预习情况来看，无论是方法的运用，还是习惯的培养都存在一定的问题，预习质量无法满足课堂教学需要。针对此，教师有必要根据课程标准要求，围绕学生的自主发展展开合理有效的课前预习指导。……