新工科视域下基于分层次实验的材料力学实验教学改革

章芳芳，朱红英，黄小峰 （武汉城市学院，湖北 武汉 430083）

当前新工科建设要求打破传统工科模式，强调“创新+综合”能力培养，注重高素质和实践能力培养。为顺应时代发展，土木工程专业人才培养方案应以培养学生“创新+综合”能力为基准，“强基础、强实践、重创新”，各门课程教学应践行新工科要求。任何学科的形成和发展，都离不开实验和实践。材料力学实验，既是材料力学理论形成和完善的基础，也是验证其理论正确性、测定材料性能和解决工程问题等的手段。材料力学作为专业基础课，在土木工程专业人才培养中有着重要地位，尤其材料力学实验是进一步实现新工科人才培养的关键环节。为有效培养学生的创新综合实践能力，深化工程意识，材料力学实验的教学改革至关重要。

1 材料力学实验教学现状

目前，我校城建学部材料力学教学现状如下。

1.1 实验教学理念不够与时俱进

材料力学课程总学时64，其中实验8学时，穿插理论于教学中。在教学安排时，普遍认为材料力学实验从属于材料力学课程，是为了理论课程学习后验证其中的基本原理或测试材料的基本力学性能，不作为一门单独课程设置。实验成绩也不单独考核，仅作为材料力学课程平时成绩，按一定比例计算。以上实验教学理念较落后，造成师生对材料力学实验不够重视，忽略了实验是提高学生工程技能的重要途径，是进一步实现新工科人才培养的关键环节。

1.2 实验内容和教学模式较单一

材料力学实验大纲中均为演示验证性实验，包括低碳钢和铸铁拉伸、压缩和扭转实验；……