“互动探究课堂”背景下初中道德与法治教学途径分析

钱玉龙

摘 要：素质教育的提出，要求当下的教育除了要注重学生基础知识以及技能传递之外，还应培养学生道德品质。尤其是初中生正处于身心发展的关键时期，心理以及品格的健全非常重要。道德与法治这门课程主要讲述的是道德和法治相关的知识，如果能够利用好该门课程，构建一个互动探究的课堂，必然能够促进当下初中生身心的全面发展。文章就“互动探究课堂”背景下开展初中道德与法治教学的意义进行阐述，分析初中道德与法治教学的现状，提出“互动探究课堂”背景下初中道德与法治教学的策略。

关键词：互动探究;初中;道德与法治;意义;现状;策略

一、 引言

初中生正处于青春期，思想非常地活跃，且部分学生还有一种叛逆的心理。在面对外界的事物时缺乏判别的能力。在生活以及学习中面对一些问题后，极易采用过激的手法去解决，例如校园霸凌缓解学习上存在的压力。加之当下互联网快速发展，言论自由，初中生并不能够对网络中的思想正确进行判断，也影响了当下初中生的正常成长。因此，教师必须要加强引导，创新教学方法，发挥出道德与法治这门课程的作用。

二、 “互动探究课堂”背景下开展初中道德与法治教学的意义

（一）有利于增强学生对道德与法治课程的深入理解

道德与法治这门课程是紧紧围绕学生的年龄，成长所设置的一类和道德以及法治相关的内容。通过学习该类内容，对于培养学生正确的三观以及对未来的正确态度，增强学生的法制意识具有重要的意义。……