多元音乐文化融合下的初中音乐课堂教学策略探讨

苏晓英

摘 要：在音乐教育全国普及化多元化的当前教育背景下，将全国乃至世界各种不同民族文化背景的音乐特点融合普及，为初中音乐课程添加多种音乐教学内容，给予学生充分学习和了解不同种类音乐之间差异和共通性的机会，让学生拥有较高基础的音乐素质，从而开阔学生眼界、思维，培养学生音乐趣味和生活品性，激发学生对音乐和生活的热情和态度。而如何将多种教学经验相结合，为学生打下良好的音乐基础，正是广大音乐教育工作者共同的问题。对此，文章先是对当前现代初中音乐教育中存在的问题进行了探究，在此基础上对多元音乐融合下的初中音乐课堂教学提出了几点建议。

关键词：多元音乐;初中课堂;教学探讨

一、 引言

音乐不单单是一种艺术，更是人类灵魂的奏响。作为“德、智、体、美、劳”中一门典型代表，它与其他类课程迥然不同，某种意义上，它是五感之一的重点，是耳灵动而具备生命的体现。许多人真正的音乐启蒙之旅，是从初中课堂上接触具体乐谱指导真正开始的。一名合格的音乐启蒙教师，要正确引导学生步入音乐专业的领域，感受音乐的魅力并主动接受它的洗礼。受社会各种音乐思潮的影响，多元音乐文化融合的大背景下，天生的乐感环境相当重要。现代音乐教学发展，前景可期然尚有各种问题，该如何绕开这些拦路石呢？

二、 现代初中音乐教育问题

（一）教学观念陈旧落后，且社会对音乐教育不甚重视