思维导图在高中生物教学中的运用探究

许艳冰

摘 要：思维导图是目前生物授课中的一项新型授课方式，以图形和文字将重点表现出来，它可以全面打开学生的思维，开发学生的大脑。将思维导图使用在生物授课当中，不仅可以提升授课的效率，并且还可以强化学生的学习技能。文章围绕思维导图进行了分析，并且探究了如何将其科学地使用到生物授课中，进而提高学生的各项能力。

关键词：思维导图;高中生物;课堂教学;运用策略

一、 引言

思维导图运用在生物授课中已经有了非常显著的成效，在传统的授课方式中，教师一般都是依照知识点的分布展开授课的，致使生物知识杂乱无章。在生物教学过程中，教师需要将分散的知识进行整理、疏通，并且整合成完整的知识体系之后再教授给学生，促使学生可以更高效地了解生物知识。运用思维导图有助于学生将七零八碎的知识点归纳出来，引导学生有目的性地展开学习，提升学习效率，所以教师理应将思维导图科学地使用在生物授课过程中。

二、 思维导图的介绍以及绘制方式

思维导图，也称之为心智图、树状图，是西方心理学家东尼·伯赞所提出的，是一类展现发散性思维的图形思维工具，在加深记忆方面有着极其明显的成效，所以，在现代企业管理方面以及教育行业都有着宽泛的运用。它是依照大脑自身的运动轨迹，各个角度上唤醒大脑在各方面的内在潜力，将左右脑结合在一起，极大限度上发掘人类自身的记忆潜力。……