基于STEAM理念的中学信息技术项目式教学优化

陈红

【摘要】基于STEAM教育理念进行中学信息技术项目教学优化，以项目方式解决问题，创新信息技术教学方式，分为项目主题确定、项目实施、总结归纳三个阶段，具体有项目确定、项目策划、项目研讨探究、项目实施、项目成果交流和活动评价六个步骤。教师在教学中利用学案预学、微课辅学、小组互学、评价督学、作品励学和平台助学等策略，进行有效的师生互动，促进学生完善知识建构，锻炼学生多元思维，培养学生解决问题和创新的能力，提升学生的信息素养，促进学生的全面发展。

【关键词】STEAM理念;项目式教学;中学信息技术

【基金项目】本文系2019年度晋江市基础教育课程教学研究课题“基于STEAM理念下中学信息技术项目式教学优化的实践探索”（课题编号：JJYKT2019-03）的研究成果。

在信息技术高速发展的背景下，在教学中传授固化的知识远不能满足社会对综合性人才的需求，这就要求教师将教育重点放在培养学生的自主学习能力上，在项目实践中强化学生的团队合作能力，使学生更能适应社会环境的变化。因此，教师在教学方法上做出适当的调整和改变是必然的。

现在的教学方式是基于教材上的知识，结合教师讲授，注重知识技能的传授，有利于学生快速掌握知识要点。但是，學生掌握的知识缺乏生活原型，不利于培养学生发现并解决问题的能力，一旦面对现实问题，学生就不能灵活运用所学知识解决问题。随着教育理念的深入推广，教师应意识到教学更重要的是提高学生的综合素质。……