捕捉教学时机　催生课堂亮点

朱韵桦

【摘要】在课程改革过程中，许多教师开始重新调整教学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，将创造性的教学策略融入课堂教学环节，积极抓住教学时机点亮课堂，让学生在一个更自由宽松的学习氛围中提升个人学习能力。高效课堂的构建对教师的要求较高，包含不同的教学环境和教学要素，要想提高课堂教学效率，教师除了需要关注教学策略的优化，还需要抓住有利时机，加强与学生在情感上的交流，着眼于学科教学的难点，将师生谈话、学生体验、教师示范、学生争辩相结合，积极利用教学技巧来引导学生，培养学生自主学习的能力，保障学生掌握适合自己的学习策略，这样才能实现学生的全面成长及发展。本文以小学道德与法治课为分析对象，探讨了提高课堂教学效率的相关策略及要求，以期为提升学生的学习能力、培养学生正确的“三观”提供一定依据。

【关键词】教学时机;课堂亮点;小学道德与法治;教学策略

道德与法治是小学阶段的重点学科，教师需要将理论联系实际，调整教学思路及教学方向，注重对细节要素的分析，提高学生理解能力和思维水平。为了培养学生自主学习的能力，教师需要站在宏观角度，以敏锐的视角开展教学实践活动，积极抓住有效的教学时机点亮课堂，及时调整教育教学思路和方向，丰富教学内容，激发学生的学习积极性，使学生有更好的收获与成长。

与其他学科相比，道德与法治课程的难度偏高，包含不同的教学环节，教师需要侧重教学内容的拓展和延伸，关注课程教学的重点，深入剖析和解读道德与法治教学的新内容、新标准和新要求，积极借鉴其他教师的优秀做法和经验。……