基于信息化手段车轮动平衡检测与调整一体化教学设计与实践

李飞 代世勋 王来华

摘要：随着时代的进步与发展，职业教育已经跨入新的征程，“十四五”规划开局之年，国家教育部相关政策导向以及目前高职院校学生群体特性决定教学模式的改革与创新势在必行。当前信息化手段已走进课堂，一体化教学模式改革已初见成效，1+X证书制度下基于山东劳动职业技术学院汽车工程系一体化教学实施经验进行课程任务“车轮动平衡与与调整”一体化教学设计与实践探究。

关键词：信息化;高职;车轮动平衡;一体化教学;教学设计

中图分类号：G712                                        文献标识码：A                                  文章编号：1674-957X（2021）08-0235-02

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2021年是“十四五”规划开局之年，也是新征程的关键之年。教育工作總体要求第二部分推动改革和发展深度融合高效联动内容中第10条“积极推进教育信息化建设”以信息化为重点，以提升质量为目标，推进教育新型设施建设，研究构建高质量教育支撑体系[1]。教基厅函〔2020〕24号公布“基于教学改革、融合信息技术的新型教育学模式”国家级信息化教学实验区名单。通过调研反馈及当前高职院校学生学习特点表明，信息化教学建设及改革势在必行。“十三五”规划收官之际，总结从出台《方案》到“双高计划”、产教融合型企业建设、“1+X”证书制度试点等重大改革推进，职业教育改革的步伐日渐清晰。当前山东劳动职业技术学院汽车工程系“双师型”教师实际占比85%以上，基础教学设施齐全，为推进实施一体化教学模式改革奠定雄厚的基础，以此为契机开展“一体化”教学改革。……