留守经历高职生成人依恋现状及其影响因素分析

魏静 刘丽 李富容 李想

摘 要 采用问卷调查法对652名高职大学生的成人依恋、安全感、控制感进行测查，运用方差分析技术对数据进行分析，结果发现：留守经历高职生和非留守经历高职生在成人依恋量表的亲近、依赖、焦虑得分上差异不显著;留守时间的长短对个体的依赖感和控制感有显著影响;6岁之前的留守经历高职生的亲近因子得分最低;学前阶段和高中阶段的留守经历会导致更高的焦虑。

关键词 留守经历 依恋 人际信任 高职生

中图分类号：G444                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.068

Analysis on the Adult Attachment Status and Its Influencing Factors of Vocational Students with Left-behind Experience

WEI Jing， LIU Li， LI Furong， LI Xiang

（Sichuan College of Architectural Technology， Psychological Health Education Center， Deyang， Sichuan 618000）

Abstract By using the method of questionnaire survey， 652 Vocational College Students' adult attachment， sense of security and sense of control were tested， and the data were analyzed by ANOVA. The results showed that there was no significant difference in the scores of closeness， dependence and anxiety between left behind vocational college students and non left behind vocational college students; the length of left behind time had a significant impact on the individual's sense of dependence and sense of control The results show that the left behind experience before 6 years old has the lowest score of closeness factor; the left behind experience in preschool and high school will lead to higher anxiety.

Keywords left-behind experience; attachment; interpersonal trust; vocational students

留守经历高职生是指父母双方或一方曾在其0-16岁阶段流动到其他地区工作，并与父母双方或一方分离居住时间长达半年以上，[1]年龄在17岁以上的高职院校在校学生。作为我国国民教育培养体系中日趋庞大的技能型人才团体，高职生的心理健康状况惹人关注。有研究检出高职生的心理健康水平比全国普通人群低，人际关系、敌对、恐怖、焦虑因子分均高于常模（P<0.001）;[2]亦有研究指出家庭支持因素不足是高职生产生心理健康问题的重要原因之一。[3]Ainsworth （1989）认为对父母的依恋联结会持续一生，并会发展到对其他的亲近人群中。[4]也即是说个体早年的依恋关系会影响到其以后生命中的各种关系（伴侣、朋友或兄弟姐妹的关系），并对人际交往中的情感、情绪、认知和行为起着重要作用。那些曾有留守经历的高职生的成人依恋状况如何？这一群体是否需要获得高职心理健康教育工作者更多的人际层面的指导及帮助？本研究试图从依恋理论视角，对有留守经历的高职生这一特殊群体的成人依恋进行调查和分析，以了解其成人依恋状况及留守经历中的影响因素，既希望能为留守儿童的家庭教育提供启示，也望能对留守经历高职生的心理健康教育及心理干预提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在四川三所高职院校采用分层整群随机抽样的方法，选择大一、大二学生发放调查问卷652份，回收有效问卷604份。其中，有留守经历高职生225人，占调查总人数的37.3%。留守经历筛查标准为：16岁之前父母双方或一方因外出工作与其分开持续6个月及以上者。

1.2 研究工具

1.2.1 基本信息问卷

（1）社會人口学指标：包括性别、年龄、生源地; （2）留守情况：包括留守类型、留守时间、留守年龄段、留守期间与父母的沟通、留守的主观感受、留守期监护等方面。……