基于核心素养的小学音乐德育课堂构建

何林军

【摘    要】伴随着我国社会经济的发展以及教学体制改革进程的不断深入，对小学音乐教学提出了新的要求。新课程标准中指出小学音乐德育课堂教学应当与德育教育相结合，这样可以在传授学生音乐相关知识的同时，培养学生高尚的情操与品德，对于学生今后的成长以及发展有着非常重要的促进作用。本文简单阐释了构建小学音乐德育课堂的重要意义，并基于核心素养下的小学音乐德育课堂构建提出一些建议性策略，以期为相关教学工作者提供帮助。

【关键词】核心素养  小学音乐  德育课堂  构建策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.008

音乐属于艺术学科范畴，对于丰富学生精神世界、陶冶学生的情操以及培养学生良好的品格等方面有着重要的作用[1]。一直以来，受传统教学理念的影响比较严重，很多小学教学工作者习惯延续原有的教学模式，过度注重对学生进行知识、技巧方面的传授，忽略了对学生进行精神、品德、人格等方面的培养。从长远的角度来看，这对于学生今后的全面成长以及发展是非常不利的。实际上，小学音乐教育以儿歌以及民族音乐为主，不仅旋律优美、动听，而且在字里行间存在对劳动人民的赞美以及对家乡、社会、祖国的热爱之情。身为小学音乐教学工作者，应当积极利用这些音乐教学资源，为学生构建德育课堂。时代在发展，教育理念也在不断进步，“立德树人”已经逐渐成为学校教育的根本目标。……