基于新课改环境研究小学语文教学现状及策略

杨晓宇

【摘    要】新课程改革实施后，在小学语文教学中，学生的学习方式和内容都出现了变化，传统的教育观和制度受到了冲击，语文教师也将面临更多新的挑战。本文基于新课改环境，对小学语文教学现状进行了分析，就小学语文教学的策略作了探讨。

【关键词】新课改  小学语文  教学现状  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.112

我国经济和社会的快速发展推动着教育事业不断改革，而改革的根本目的是为了提升教育教学质量，促进学生综合素质全面提高，使其能够成长成才。学校是学生学习和成长的平台，学校教育的根本目的在于为国家和社会培养出高素质的人才，而现阶段要求优秀的高素质人才不仅要具备丰富的知识和较强的能力，更应当实现自身综合素质的全面提高。语文作为一门基础性课程，不仅影响小学生的思维能力和语言能力的形成，更对学生展开其他学科的学习有着积极作用。实践证明，在传统教育教学观和模式支配的小学语文课堂上，学生的学习效果并不是特别理想，甚至在一定程度上阻碍了学生的成长和发展，对于广大教师而言也会形成一定的束缚，改革势在必行，但如何確保改革取得实效也是需要深思的问题。

一、新课改后小学语文教学现状分析

1.学生的被动地位未变。作为最基础的课程之一，语文对于小学生的重要性不言而喻，虽然有了新课程改革的推动，但在现阶段的语文课堂上，学生的地位仍然处于被动的状态，很多时候学生缺乏自主探究的空间，难以发展自身的个性和思维。……