小学语文阅读教学中语感培养的三个要素

张宏伟

【摘    要】小学语文教学中应当着重培养学生的语感，语感能够帮助学生更快速地阅读文章、理解文章，提高学生的阅读理解能力。同时，语感有助于提高学生的写作水平，进而提高语文成绩。语感的培养需要注重三个核心要素，分别是：积累、品析和迁移。教师在小学语文阅读教学中应从这三个方面培养学生的语感。

【关键词】小学语文  阅读教学  语感   策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.003

小学语文的课程内容是丰富多彩的，语文所蕴含的人文精神及内涵对学生的精神领域会产生深远的影响，而每个学生对语言材料的反应是多元的。因此，语文对学生起到的熏陶作用应当得到重视，教师在教学过程中应尊重学生个体对语文的独特体验，想尽办法提高学生的语感，进而全面提高学生的语文综合素养。小学语文教学实践中，传统的教学理念缺乏培养学生语感的观念，将重心放在了对教材课文的解析上。单一的课程内容、反复的教学练习容易使学生思维局限在所学课文中，而不能了解到更多、更优秀的语文作品，也就无从获得语感的积累与拓展。很多学生的课外阅读都是处于散漫的状态，且没有具备针对性地阅读技巧，导致学生读完一本书根本没有任何心得。教师没有统一开展指导阅读，学生得不到阅读质量的保证，甚至课外阅读仅仅是一个口号，同时，教师没有严格执行、把握和检查学生的阅读情况，也就无从谈起语感的积累。……