谈“安吉游戏”中新教师的成长

高爽

我园教师队伍中新教师占了较大的比例，在践行“安吉游戏”过程中，如何促进新教师的专业成长，是我园教师培训的重点。“安吉游戏”是自由、自发的游戏，我们相信“儿童是有能力的主动学习者”“真游戏就是真学习”，坚持“幼儿在前，教师在后”的原则。这对教师提出了较高的要求，需要教师拥有一颗信任和接纳孩子的心、一双会观察的眼睛、一对善于倾听的耳朵，在游戏和生活中给予幼儿充分的自由与尊重，挖掘幼儿最大的发展潜能。

一、学会放手

放手是“安吉游戏”中教师要坚持的重要原则，然而新教师在初探“安吉游戏”时期往往会因为各种担心和顾虑而无法完全放手，在幼儿游戏时经常出现无效或负效介入。例如，游戏中的安全是新教师最担心的问题，在游戏现场，只要发现幼儿的游戏可能有不安全因素，他们就会立马介入。比如，有一天，在大操场上，孩子们选择大箱子、长木板、梯子、垫子等材料，进行自主游戏。这时，刚入职的罗老师不淡定了，幼儿从这么高的梯子上跳下来不会受伤吗？孩子们在用高低不一的梯子、长短不同的木板搭建的通道上游戏，要是掉下来怎么办？一系列安全问题在她脑海里萦绕，她无法再冷静地观察游戏，不停地上前提醒幼儿：“当心一点。”“小心摔下来。”双手还忍不住去扶一下、拉一把。

如何让新教师打消顾虑，静下心来观察幼儿的游戏，不随意干扰幼儿的游戏呢？我们认为，新教师只有真正相信幼儿，才能学会放手。……