提质培优视角下高职思政课实践教学基地建设研究

　汤超珍 　黄庆华

【摘 要】本文阐述高职思政课实践教学基地建设的价值意蕴，认为高职思政课实践教学基地建设要遵循主体性与主导性相结合、整体性与多样性相结合、传承性与创新性相结合、开放性与可持续性相结合等基本原则，提出高职思政课实践教学基地建设的路径：加强顶层设计，宏观把握实践教学基地基本架构;深化产教融合，加强校企合作促进校企协同育人;优化传媒环境，加强虚拟实践教学资源共建共享;完善考核评估，推进实践教学基地建设长远发展。

【关键词】提质培优 高职院校 思政课 实践教学 基地建设

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）43-0128-04

为增强职业教育的适应性，推动职业教育高质量发展，加快职业教育现代化，2020年9月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称“提质培优行动计划”）的通知。“提质培优行动计划”是落实落细《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教二十条”）的有力举措，对高校思政课实践教学体系也提出了新的要求。高职思政课实践教学基地建设还存在条件简陋、教学资源开发和利用整合性不够、基地开放性不够等问题，高职院校思政课实践教学的体系化、标准化、规范化建设依然任重道远。高职思政课实践教学基地建设是思政课教学实践的重要载体，因此，从提质培优视角探讨高职院校加强思政课实践教学基地建设具有十分重要的意义。

一、高职思政课实践教学基地建设的价值意蕴