STEM教育理念引领科学课教学探讨

姚燃

随着社会的不断发展，我国教育事业也进入了一个新的阶段。现阶段，新课程改革重点强调对中小学生核心素养进行培养。对于小学科学来说，融入STEM教育理念，在很大程度上提升了学科教学效率，同时，也使得学生学习自主性得到了激发。基于此，本文尝试对STEM理念引导下小学科学教学走向核心素养的路径进行分析。

小学科学属于小学阶段最为重要的自然学科，主要教学目的是对小学生的科学探索能力进行培养。在现阶段核心素养的背景之下，小学科学教学模式也应该发生一定改变。从最近几年我国小学科学课教学的实际情况来看，将科学探究课程模式化是不可取的，这样很容易禁锢小学生的思维，不利于对小学生创新能力进行长期培养，老师应该充分意识到这一点。将STEM教学理念融入小学科学教学中，使得学生课堂学习视野更加开阔，其应用范围也在不断扩大。

一、STEM教育理念简述

STEM一词最早发源于美国，其教育理念是以数学学科作为基础，通过跨学科教育的方式，培养具有综合素质的人才，从而使其与现阶段世界人才需求更加贴合，从而促进时代的快速发展。此种模式在我国应用范围越来越广，我们经常会听到这一教育理念，将其称为“科创教育”，将多个学科之间的关系进行整合。在我国，小学阶段的老师往往在一定程度上忽略了科学课的重要性。引入STEM教育理念之后，使得我国传统的小学科学教学模式发生了较大变化，更加重视引导学生进行多方面知识的储备，从而使其更好地适应现阶段社会发展的实际需求。……