创客教育理念融入科技活动的教学模式研究

薛媛 邓可意 刘泓希 刘江琳 许兰

随着互联网平台的日益成熟，创客教育浪潮席卷全球，创客教育是一种跨学科融合的教育模式，结合了学科知识与创新实践能力。传统教学方式割裂了各学科知识，忽视了知识间的融合，学生难以建构完整的知识体系。创客教育以多学科融合为基本理念，打破学科间的壁垒，让各学科知识融会贯通，着力于培养学生的综合素养。

教育部2019年在《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中明确表明：要实现实践教学与跨学科教育、创客教育、编程教育与人工智能教育的有效性整合。我国的创客教学开展面临着许多挑战，如创客设备资源匮乏、科技辅导员专业能力不足、缺乏相关课例研究等。同时，我国当下的科技教育活动开展形式较单一，目前大多数地区的中小学科技教育活动主要以参观科技场所与科技展览等形式为主，缺乏探究性、创新性实践活动的开展。基于此，笔者提出了创客教育理念融入中小学科技活动的教学模式，结合创客教育的多学科融合特点，开发设计有特色的科技活动。此教学模式对学生科技创新能力的培养具有现实意义。

本文基于科技活动的设计特点，将创客教育理念融入其中，构建了创客教育理念融入科技活动教学模式。该模式包括了前端设计、过程设计与评价设计三大设计流程，融合了创客理念教学模式，主要目的在于帮助学生掌握相关理论知识及实践技能，全面提高学生的科学素养和创新思维。……